（徐周玲撰稿、宋晋摄影） 为进一步夯实国际中文教育志愿者教学能力，总结阶段性教学成果，破解海外教学与跨文化工作难题，明晰后续工作方向与使命担当，2026年7月4日至5日，华中科技大学-新西兰坎特伯雷大学孔子学院举办了志愿者教师中期培训。来自但尼丁、尼尔森及基督城地区的18位志愿者教师、孔院公派教师和工作人员，以及孔子学院中方院长参加了本次培训，全方位助力志愿者查漏补缺、精进能力、凝聚力量。
本次培训共分五个模块：志愿者教师工作汇报、孔子学院文化活动分享、国际中文教学专业发展、志愿者教师优秀课堂案例分享、跨文化沟通等。
培训伊始，坎大孔院中方院长张英杰发表开场致辞。她对全体志愿者半年以来扎根新西兰各地教学点、深耕中文教学与文化传播的辛勤付出表示高度肯定与诚挚感谢。张院长表示，中期培训既是一次针对性的专业能力提升课堂，更是全体海外志愿者的温馨团聚，希望大家借此契机互通经验、复盘不足、凝聚合力，以更饱满的状态投入后续教学工作。
中国驻克赖斯特彻奇总领馆何颖总领事也莅临培训现场并发表重要讲话。她充分肯定了各位志愿者在各类中文推广、文化交流活动中的积极贡献，对志愿者坚守海外教学一线、传播中华文化的担当精神表示赞许。同时，何颖总领事对全体志愿者提出殷切期望与明确要求，希望大家严守工作纪律、精进教学本领、立足岗位履职尽责，主动担当民间文化使者的重要角色，讲好中国故事、传播中华优秀文化，持续拓宽中新青年文化交流“朋友圈”。领馆将始终作为海外志愿者最坚实的后盾，为大家的工作与生活保驾护航。
我校对外汉语教学中心的执行主任骆琳教授以《聚沙成塔——少儿课堂管理和教学设计》为主题，结合一线授课实例，针对少儿汉语课堂秩序把控、课程整体架构设计进行细致拆解，解决志愿者海外低龄教学的各类实操难题。国际教育学院对外汉语教学工作办公室主任余铮则围绕《讲好中国故事，严守职业底线——中新视角下的志愿者使命担当》展开阐述，立足于中外交流大局，明晰文化传播责任与使命价值。
本土教师Elizabeth Kennedy带来课堂管理主题分享，孔子学院王宇老师带来《任务型教学——在有限的输入和有意义的输出之间架起桥梁》，两位从本地化授课经验、前沿教学方法论两个维度扩充志愿者的专业储备。
在志愿者教师工作汇报环节，18位志愿者详细地汇报了自己的工作职责、授课情况和文化活动。志愿者们结合自身半年来的一线教学经历，真实分享课堂教学方法、学生管理经验、跨文化教学心得以及工作中遇到的问题与解决思路，在交流探讨中互通有无、取长补短，营造了浓厚的互助学习氛围。
在孔子学院文化活动分享环节，公派教师李佼老师、周健姣老师、陈晓璐老师就自己负责的工作，围绕志愿者们的参与和表现进行了汇总和点评，特别肯定了志愿者教师在繁重教学任务之余，积极参与如春节、端午、中文周等各类高频次的文化活动，对他们在孔院文化推广活动中的卓越表现和工作热情予以赞扬。
在案例分享板块，几位志愿者代表结合自身教学实践，围绕课堂互动技巧、教学活动设计、本土化中文教材编写、AI工具辅助高效备课以及差异化教学等多个实用主题进行了经验分享，为全体志愿者提供了多元的教学新思路、新方法。
培训最后是跨文化沟通板块。坎大孔院杨文婷老师围绕志愿者在实际工作和生活中遇到的各类问题，引入职场沟通模式测试和案例分享，引导志愿者深入认识自身及他人的沟通特点与行为模式，探索更加有效、恰当的沟通策略。
为期两天的中期培训不仅紧凑充实、干货满满、既有思想引领、使命认知，也有扎实的教学设计、课堂管理以及沟通协作的指导，更为来自新西兰各地的志愿者教师、公派教师搭建了互学互鉴、共研共进的平台，为推动孔子学院的可持续发展、助力新西兰本地中文教育的发展，做出了扎实的努力。
孔子学院