为推动我校国际中文教育的改革创新，提升国际中文教学育人实效，加强“留学华科大”的品牌建设，培养通中文、懂中国的知华友华国际人才，本学期语言生高级班开展了系列中文与文化国情课程思政实践教学。该实践教学以我院校级教研项目《面向国际学生人才培养的国际中文教育类课程思政体系建设与教学研究》（2024）为研究基础，融合国际中文课程《理解当代中国》的理论知识体系，引导学生走出课堂，在真实的社会情境中亲身感受中国的历史文化与当代发展，深化对中国文化的认知与国情理解。同时以“行走的课程思政”为核心理念，通过五期主题学习，带领学生从传统哲学思想、科技创新、文化传承、绿色发展等维度，理解中国智慧与全球发展观。在知行共融的教学中构建起多维度的文化与国情认知体系，在实践中发挥“熔盐于水”的课程思政内化作用。
一、太极哲学：感悟“天人合一”的东方智慧
3月15日，首期课程思政实践活动以“中国太极武术的自然哲学思想”为主题，国际学生走进了我校太极社团的课堂，与中国师生共同研习太极文化。通过太极武术的学习，感悟太极思想，理解中国哲学。在此过程中，国际学生学习了中国太极拳法，理解了“天人合一”“道法自然”的自然哲学思想，更推动了对中国传统文化的认同与热爱。
二、科技赋能：见证科技创新智造美好生活的伟大成就
4月16日，第二期课程思政实践活动聚焦“科技创新，智造美好生活”，国际学生探访了华中科技大学武汉光电国家研究中心。学生们直观感受了中国在光电子、人工智能、激光应用、医疗健康等领域的成就及对人类的贡献。活动中，国际学生以“科技如何改善民生”为题，结合智慧医疗、绿色能源等案例，探讨了科技创新与社会发展的共生关系，引发了对“科技改变世界”的深度思考。
三、万里茶道：从“丝绸之路”到“一带一路”的文化纽带
4月25日，第三期课程思政实践活动以“万里茶道与茶文化”为主题，国际学生参观了建筑学院举办的“国际中文日”的主题文化展览，在老师的讲解下了解了起源于中国福建武夷山的茶叶，如何经由“东方茶港”汉口走向俄罗斯，走向欧洲，从而打通了这条连贯中西的“万里茶道”并延续至今。同时通过历史影像与贸易数据，追溯中国茶文化从汉代“丝绸之路”又到当代“一带一路”的国际传播与交流历程。活动特别设置“茶文化国际传播”创新故事，鼓励国际学生以创新的形式讲述中国茶文化故事，探索茶文化遗产的现代传播路径。
四、数字化守护：荆楚文化保护与传承的创新实践
5月21日，第四期课程思政实践活动以“中华文化的保护与传承”为主题，国际学生走进了湖北省博物馆。通过了解荆楚文物的出土，文物的数字化保护、修复、鉴别，荆楚文化传承与创新，引导国际学生深入了解荆楚文化的历史脉络与文化传承的数字化工程。通过博物馆的3D建模演示、虚拟现实等数字化手段在文物活化中的应用，启发国际学生探讨科技助力文化遗产的数字化建设与传承创新的未来之路。
五、绿色发展：体验中国“和谐共生”的可持续发展模式
6月11日，本学期最后一期课程思政的实践活动聚焦“绿色发展，和谐共生”的中国可持续发展模式。国际学生们走进了武汉东湖，以环湖骑行的绿色出行方式，观摩了武汉的低碳环保城市建设，以及绿色生态环境给人们的生活带来的质的改变，亲身体验中国“和谐共生”的社会发展以及“青山绿水”的生态之美，以真实的感受理解中国的绿色发展为全球环境保护做出的贡献。
“行走的课程思政”系列中文与文化国情课程思政实践活动，是我校对国际中文教学的创新改革探索。通过实现知识传授、价值引领、实践创新的有机统一，建立起“中华文化认知-中国价值认同-课程实践创新”的三维育人模式，润物无声中引导国际学生热爱中文学习、认同中华文化、了解中国国情。参与本学期课程实践的国际学生表示：“通过理解当代中国的课程思政实践活动让我们看到了一个古老又现代的立体中国，感受了中华文化的思想智慧，理解了中国治理与全球发展观。以后我们将带着在中国学到的先进经验返回家乡，为两国的交流合作贡献力量。”
未来我们将继续拓展“行走的课程思政”实践教学，立足荆楚大地，讲好中华文明的故事，传递中国声音，深化国际学生对中国式现代化的理解与认同，继续加强“留学华科大”的品牌建设和人才培养，提升国际中文教学的育人实效，进一步推动华科大国际中文教育事业高质量发展。
对外汉语教学