9月24日至26日，华中科技大学“汉语桥”新西兰南岛教育工作者团组先后走进十堰擂鼓中学、华中科技大学附属小学与附属中学，通过沉浸式体验校园生活、深度对话教育同仁，搭建起中新教育交流的紧密纽带，为双方未来合作奠定坚实基础。
9月24日，十堰擂鼓中学校园内鼓声震天，该校学生以极具地方特色的“擂鼓表演”迎接新西兰教育工作者团组的到来。伴随着铿锵有力的鼓点，学生们精神抖擞的姿态、富有节奏感的动作，让团组成员眼前一亮，纷纷举起相机记录这充满活力的瞬间。
表演结束后，团组成员在该校负责人的带领下，走进学校学生活动室，开始体验非遗剪纸课程。团组成员与学生们围坐在一起，拿起剪刀和彩纸，在老师的指导下学习剪纸技巧。从简单的窗花图案到带有汉字的特色作品，团组成员们耐心尝试，不时向身边的学生请教。“通过这节剪纸课程，我们不仅感受到了中国非遗文化的魅力，更拉近了与中国学生的距离，老师的英文说得非常好，指令清晰明确。”新西兰校长表示，这种沉浸式体验让文化交流变得更加生动有趣。
9月25日，团组成员们回到武汉，来到华中科技大学附属小学，一场别开生面的英语课成为当天交流的“重头戏”。课堂上，附小教师以“保护地球”为主题，通过趣味问答、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动用英文进行表达。巧妙运用趣味问答、小组讨论、情景模拟等多样化形式，充分调动学生的积极性，引导他们主动用英文表达想法。这堂内容丰富有趣的英语课，不仅生动展现了附小在课程设计上的优势——积极推行多学科融合课程，高度重视学生创新思维与探究能力的培养，更鲜明地凸显了学校以科学教育为核心特色的办学理念，让团组成员直观感受到了附小独特的教育风格与育人方向。
课后，团组与华科附小校长及骨干教师围绕“课程设置、教学理念、特色育人模式”展开专题座谈。华科附小校长详细介绍了该校“以生为本、多元发展”的办学理念，以及在“科技启蒙课程”“艺术素养课程”“传统文化课程”三大课程体系的构建思路。新西兰教育工作者们结合自身办学经验，就“如何平衡学科教学与特色课程”“中国小学的课程设置”等问题与中方教师深入探讨。
团组成员还参观了附小的科技实验室、艺术工坊、图书馆等场所，看到学生们在在工坊里创作艺术作品、在课堂中表演竖笛演奏，团组成员们对附小“全方位培养学生综合素质”的教育实践给予高度评价，认为这种教学模式为新西兰中小学提供了有益借鉴。
次日，团组走进华中科技大学附属中学，首先观看了该校办学成果宣传片。宣传片从“学术成绩、科技创新、艺术体育、国际交流”四大维度，全面展现了华科附中的办学实力与特色，让团组成员印象深刻。在特色课程体验环节，团组首先走进乒乓球训练馆，参与该校的“特色乒乓球课”。在专业教练的指导下，团组成员们学习握拍姿势、发球技巧，与学生们展开友谊赛，在运动中感受中国校园体育文化的活力。随后，团组来到非遗剪纸教室，与学生们共同完成剪纸作品。
连续三天的校园深度交流，让新西兰团组对中国基础教育的发展现状有了更直观、更深入的认识，也为华中科技大学及湖北中小学与新西兰教育机构搭建起常态化交流的桥梁，也标志着“汉语桥”来华团组项目的深度实践迈上新台阶。团组成员纷纷表示，此次校园之行收获满满，中国学校在课程创新、文化育人、科技赋能教育等方面的实践，为新西兰教育发展提供了宝贵参考。
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